วิทยาศาสตร์มัธยมศึกษา

การประยุกต์ใช้ให้เหมาะสม

1.             ครูผู้สอนเตรียมการทั้งด้านเนื้อหา และวิธีการที่ส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์                                                                                                                                                   

2.             ครูผู้สอนกระตุ้นผู้เรียนเชื่อมโยงประสบการณ์ความรู้กับชีวิตจริง โดยการสร้างสถานการณ์ฝึกให้ผู้เรียน รู้จักคิดแก้ปัญหาเป็น ค้นพบความรู้                                                                                          

3.             ครูผู้สอนกระตุ้นผู้เรียนฝึกคิด ฝึกทำด้วยตนเอง ตามศักยภาพของแต่ละคน

 ข้อพึงระวังในการนำไปใช้

1.             ครูผู้สอนต้องวางแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อกระตุ้นผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้                      

2.             ครูผู้สอนจัดสภาพบรรยากาศเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้                                                              

3.             สื่อวัสดุอุปกรณ์ ต้องอยู่ในสภาพพร้อมทำงานเสมอ

ความคิดเห็น

    

           มีการสอนให้นักเรียนเข้าใจเรื่องแรงดันของน้ำ โดยหยิบยกสถานการณ์น้ำท่วมในเมืองไทย มาเป็นตัวอย่าง และประดิษฐ์อุปกรณ์ง่ายๆ ที่ช่วยอธิบายเรื่องแรงดันน้ำที่กระทำต่อเขื่อน มาทดลองให้เห็นภาพเป็นรูปธรรมได้ ทำให้นักเรียนเข้าใจเนื้อหาเรื่องแรงดัน รวมถึงสาเหตุที่เขื่อนต้องระบายน้ำในช่วงน้ำท่วม สร้างความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับสถานการณ์น้ำในปัจจุบันได้เป็นอย่างดี

             ที่มา http://www.thaiteachers.tv/vdo2.php?id=1095  วันที่  6ก.พ. 2556